自咏 其三

自咏 其三原文：

词的上片主要是回忆旧游，下片主要是思念妻子。首二句“璧月小红楼，听得吹箫忆旧游”以两件事为起因，逗引对往事的回忆。璧月，谓月圆如璧。一轮玉璧似的圆月照耀着小楼，远处传来了阵阵箫声。望月怀思本是中国文化积淀中的传统手法。同时那如泣如诉的洞箫更易令人感怀。“忆旧游”正是以这二者为触媒而引发出来的。“旧游”二字个中当包含词人后半生漂泊异乡、优游江浙、傲世睨俗的无限感慨。接着“霜冷阑干天似水，扬州”二句写词人凭栏眺望的感觉，并交待其时所在的地点扬州。楼外天凉似水，栏干上挂满秋霜。这一切无不使词人感到透心的清冷和孤寂。正因环境所致，同时加之地点又在扬州，所以词人不禁想起那“十年一觉扬州梦，(...)
　　唉！曼卿啊！事物由盛而衰的道理，我本来是早已知道的。但怀念起过往的日子，越发感到悲凉凄怆，不知不觉迎风掉下眼泪的我，也只(...)
清晨起来，将帘幕卷起，看见满地清霜。天气太多，你用热气呵着纤手，试着描画梅(...)
因秦失鹿起刀枪，四海英雄会俊良。天下英豪闻吾怕，某名传西洛号申阳。某乃申阳是也。幼习儒业，颇看兵书，深通管乐之策。文能伏众，武能威敌，运筹帷幄之中，决胜千里之外。今日升帐，帐前排几队勇征夫，帐后列数百英雄将。左队陈劣缺天蓬，右队拥搊搜甲士。周围铁铠儿郎护卫，兵有七重围子，三军谁敢帐前喧，便是那鸦鹊过时不啅噪。某因秦嬴失鹿，陈胜吴广，关西兵起，各霸其境。陈胜以灭，刘项争锋。沛公先至咸阳，项羽倚强为霸，迁于鼓城，封俺六国诸侯。某今在西洛镇守，虎视天下英雄。俺这里兵雄将勇，马壮人强，田多粮广，带甲军校数十余万。某手下有一大夫，乃是陆贾，智过伊吕，舌辩苏张。今沛公用张良为军师，韩信为元帅，萧何为丞相，自汉中起兵，所过州县，望风而降，必来吾交锋，量他何足道哉！今请大夫陆贾，与他商议，看此人怎生用计兴兵？小校，与我请将陆贾大夫来者。理会的。陆大夫安在？智胜孙吴伊吕文，谈天论地志凌云。不弱张仪说六国，能言舌辩赛苏秦。某乃陆贾是也。幼而习文，博通经史。颇晓穰苴之法，善智武子之书。今佐于西洛申阳麾下，为其大夫之职。小官正在演武场中，操练兵卒，有军校来请。元帅呼唤，不知有甚事，须索走一遭去。可早来到也。报复去，有陆贾在门首。理会的。喏，报的元帅得知，有陆大人来了也。道有请。理会的。有请！元(...)
诗的后两句笔锋陡地一转，转为述其志：“但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。”病牛劳苦功高，筋疲力尽，却无人怜惜，但它没有怨天尤人，更未消极沉沦。因为它具有心甘情愿为众生的温饱而“羸病卧残阳”之志。这两句诗将病牛与“众生”联系起来写，以“但得”与“不辞”对举，强烈地抒发了病牛不辞羸病，一心向着众生的志向。结句中的“残阳”是双关语，既指夕阳，又象征病牛的晚年，它与“卧”等词语相结合，有助于表现老牛身体病弱却力耕负重、死而后已的精神。
　　唉！曼卿啊！事物由盛而衰的道理，我本来是早已知道的。但怀念起过往的日子，越发感到悲凉凄怆，不知不觉迎风掉下眼泪的我，也只(...)
（14）徽：美。猷：道。
开始，上半阕四句，句句使用夸张。刘勰《文心雕龙·夸饰》说夸张“可以发蕴而飞滞，披瞽而骇聋”。夸张手法在突出事物的特点方面，刻画得更有力。此外，这四句中有三处典故：“宫腰束素”用宋玉《登徒子好色赋》中“腰如束素”，原句是描写一个据宋玉自己说是天底下最美丽的女子的。“好筑避风台护取”用赵飞燕的故事，据说赵飞燕体质轻盈，汉成帝恐其飘翥，为制七宝避风台。“惊鸿飞去”用曹植《洛神赋》里写洛神的句子“翩若惊鸿”。这三个成句全是写最美的女子的，用这些典故来写舞姬，自然上半阕的真正含义(...)
得失不复知，是非安能觉！
月闰清秋，时逢诞节，画堂瑞气多多。遥瞻南极，瑞彩照盘坡。好是年才五十，身当贵、福比山河。无些事，方裙短揭，时复自(...)

自咏 其三拼音解读：

cí de shàng piàn zhǔ yào shì huí yì jiù yóu ，xià piàn zhǔ yào shì sī niàn qī zǐ 。shǒu èr jù “bì yuè xiǎo hóng lóu ，tīng dé chuī xiāo yì jiù yóu ”yǐ liǎng jiàn shì wéi qǐ yīn ，dòu yǐn duì wǎng shì de huí yì 。bì yuè ，wèi yuè yuán rú bì 。yī lún yù bì sì de yuán yuè zhào yào zhe xiǎo lóu ，yuǎn chù chuán lái le zhèn zhèn xiāo shēng 。wàng yuè huái sī běn shì zhōng guó wén huà jī diàn zhōng de chuán tǒng shǒu fǎ 。tóng shí nà rú qì rú sù de dòng xiāo gèng yì lìng rén gǎn huái 。“yì jiù yóu ”zhèng shì yǐ zhè èr zhě wéi chù méi ér yǐn fā chū lái de 。“jiù yóu ”èr zì gè zhōng dāng bāo hán cí rén hòu bàn shēng piāo bó yì xiāng 、yōu yóu jiāng zhè 、ào shì nì sú de wú xiàn gǎn kǎi 。jiē zhe “shuāng lěng lán gàn tiān sì shuǐ ，yáng zhōu ”èr jù xiě cí rén píng lán tiào wàng de gǎn jiào ，bìng jiāo dài qí shí suǒ zài de dì diǎn yáng zhōu 。lóu wài tiān liáng sì shuǐ ，lán gàn shàng guà mǎn qiū shuāng 。zhè yī qiē wú bú shǐ cí rén gǎn dào tòu xīn de qīng lěng hé gū jì 。zhèng yīn huán jìng suǒ zhì ，tóng shí jiā zhī dì diǎn yòu zài yáng zhōu ，suǒ yǐ cí rén bú jìn xiǎng qǐ nà “shí nián yī jiào yáng zhōu mèng ，(...)
　　āi ！màn qīng ā ！shì wù yóu shèng ér shuāi de dào lǐ ，wǒ běn lái shì zǎo yǐ zhī dào de 。dàn huái niàn qǐ guò wǎng de rì zǐ ，yuè fā gǎn dào bēi liáng qī chuàng ，bú zhī bú jiào yíng fēng diào xià yǎn lèi de wǒ ，yě zhī (...)
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shī de hòu liǎng jù bǐ fēng dǒu dì yī zhuǎn ，zhuǎn wéi shù qí zhì ：“dàn dé zhòng shēng jiē dé bǎo ，bú cí léi bìng wò cán yáng 。”bìng niú láo kǔ gōng gāo ，jīn pí lì jìn ，què wú rén lián xī ，dàn tā méi yǒu yuàn tiān yóu rén ，gèng wèi xiāo jí chén lún 。yīn wéi tā jù yǒu xīn gān qíng yuàn wéi zhòng shēng de wēn bǎo ér “léi bìng wò cán yáng ”zhī zhì 。zhè liǎng jù shī jiāng bìng niú yǔ “zhòng shēng ”lián xì qǐ lái xiě ，yǐ “dàn dé ”yǔ “bú cí ”duì jǔ ，qiáng liè dì shū fā le bìng niú bú cí léi bìng ，yī xīn xiàng zhe zhòng shēng de zhì xiàng 。jié jù zhōng de “cán yáng ”shì shuāng guān yǔ ，jì zhǐ xī yáng ，yòu xiàng zhēng bìng niú de wǎn nián ，tā yǔ “wò ”děng cí yǔ xiàng jié hé ，yǒu zhù yú biǎo xiàn lǎo niú shēn tǐ bìng ruò què lì gēng fù zhòng 、sǐ ér hòu yǐ de jīng shén 。
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（14）huī ：měi 。yóu ：dào 。
kāi shǐ ，shàng bàn què sì jù ，jù jù shǐ yòng kuā zhāng 。liú xié 《wén xīn diāo lóng ·kuā shì 》shuō kuā zhāng “kě yǐ fā yùn ér fēi zhì ，pī gǔ ér hài lóng ”。kuā zhāng shǒu fǎ zài tū chū shì wù de tè diǎn fāng miàn ，kè huà dé gèng yǒu lì 。cǐ wài ，zhè sì jù zhōng yǒu sān chù diǎn gù ：“gōng yāo shù sù ”yòng sòng yù 《dēng tú zǐ hǎo sè fù 》zhōng “yāo rú shù sù ”，yuán jù shì miáo xiě yī gè jù sòng yù zì jǐ shuō shì tiān dǐ xià zuì měi lì de nǚ zǐ de 。“hǎo zhù bì fēng tái hù qǔ ”yòng zhào fēi yàn de gù shì ，jù shuō zhào fēi yàn tǐ zhì qīng yíng ，hàn chéng dì kǒng qí piāo zhù ，wéi zhì qī bǎo bì fēng tái 。“jīng hóng fēi qù ”yòng cáo zhí 《luò shén fù 》lǐ xiě luò shén de jù zǐ “piān ruò jīng hóng ”。zhè sān gè chéng jù quán shì xiě zuì měi de nǚ zǐ de ，yòng zhè xiē diǎn gù lái xiě wǔ jī ，zì rán shàng bàn què de zhēn zhèng hán yì (...)
dé shī bú fù zhī ，shì fēi ān néng jiào ！
yuè rùn qīng qiū ，shí féng dàn jiē ，huà táng ruì qì duō duō 。yáo zhān nán jí ，ruì cǎi zhào pán pō 。hǎo shì nián cái wǔ shí ，shēn dāng guì 、fú bǐ shān hé 。wú xiē shì ，fāng qún duǎn jiē ，shí fù zì (...)

※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。

相关翻译

月闰清秋，时逢诞节，画堂瑞气多多。遥瞻南极，瑞彩照盘坡。好是年才五十，身当贵、福比山河。无些事，方裙短揭，时复自(...)
愠：生气，发怒。

相关赏析

作为一篇绘画题记，大多要描述画面的形象，叙说画家作画的过程，交代收藏者的得画经历，总之，不外以鉴赏、考订为主要内容。而苏轼这篇《文与可画筼筜谷偃竹记》，却不是一般的绘画题记，它实际上是一篇纪念文章，是表现对于一位诗人而兼书画家的朋友、亲戚的追怀、悼念，因此就不能不打破一般绘画题记的常规写法。作者所要追怀、悼念的不是普通的朋友、亲戚，而是一位诗人而兼书画家的朋友、亲戚。况且这追怀、悼念又是因逝者的一幅《筼筜谷偃竹》的绘画而引起的，所以最好的追怀、悼念，就莫过于充分指出和肯定逝者在艺术上的杰出的创造和成就。这篇文章一开始也就从介绍文同对于画竹的艺术见解落笔。
萸房初荐，橙子新搓。菊松图下捧金荷。看翁将息，后生似、去年些。更眼前、稚子又多。
秋风亭上的秋风姗姗吹过，拂拭着我的脸；记得它去年曾到过我的家。我抬头观望，这里的山河与我家里的山河形状虽然不一样，但人物风情却很相似。功成的人走了，我觉得到了秋天气候变冷，团扇也被人抛弃了。斜阳与过去一样，秋风是吹不断的；野外一片茫茫，古代治水英雄大禹的功绩和遗迹一点也没有了。一千多年前汉武帝刘彻写的《秋风辞》，真是好的诗章，美妙的词句，可以称得上千古绝唱，到现在人们还在传诵着它。怎么有人说那是模仿司马相如的章句呢？现在树叶落了，江水冷了，向北方(...)
孩儿也，你去则去，可休不回来。可怜见俺老两口儿，无儿无女，思想杀您也。这的是合同文书，孩儿，你收执了者。孩儿，你是必早些儿回来。怎不教我悲啼痛苦，想起来似刀剜肺腑。你若葬了生身爷娘，是必休忘了你养身的父母。

作者介绍

任曾贻 江苏荆溪人，字淡存。诸生。工词，不袭宋人面貌，而能独抒性灵。曾编有《词隽》、《范史掞华》、《晋书藻》、《两汉摘要》。著有《矜秋阁词》。